某氏いわくことには。
人は常に批判にさらされていなければ、だめになる存在である。
権力は必ず腐敗するというが、自分に酔ってやがて腐るのは、何も政治家や独裁者ばかりではない。
並の教員も、並以上または以下の教員も、第三者からの厳しいチェックが入らなければ、向上しないどころか、腐って落ちていくこと必定である。
その典型が、大学教員である。
小学校教員は年端もいかない子供とその親から、中学校教員は不安定な子供と進学を気にするその親から、高校教員は変わり者の子供から、批評批判非難が、大小の差はあるにしても、受ける。
ところが、大学教員だけは、どういうものか、誰からも、批判も批評も、監視も、されることがない。腐敗しない大学教員は、0.1パーセント以下だろう。
しかし、今日は高校教員についてである。
いかにも、高校教員は、小中学校のそれに比べて、楽である。何が楽かといえば、すべてが楽なのである。楽をしてないのは、それは趣味である。趣味として、苦しんでいる。
外部からの批判が少ないから、同僚同士で張り合う。無い知恵絞って、自分は優秀なんだ、少なくとも、馬鹿じゃない、というほどのことを、一所懸命に周りにアピールする。自信がない、または、虚栄心が強いのである。
それがよい方に出ればいいが、悪い面に出る。たとえ人事でどんなに優遇してやっても無駄である。自分から崩壊する。
教員自身が崩壊するのは、勝手というより、自業自得だから構わないが、生徒が迷惑する。
これだけでは、よくわからない人もいるだろうが、仕方がない。想像してくれ。
子供のレベル、学校のレベル、地域のレベルが、厳然としてある。それを了承して、子供は、当該高校に来ているのである。または、ようやく入学できたのである。
であるのに、子供の状況を見極めないで、見当違いな授業をする。しかも、下手である。子供に力をつけるどころか、少ない蓄積をそぎ落とす、丸裸にする。のみならず、破滅させる。
こういう教員は、どこの高校にも、一定以上の数、存在する。
なぜそうなるのか。
答えは簡単である。
仕事が楽だからである。
楽であっても、もともとが真面目(であるはず)な教員である。よせばいいのに、どうすれば、自分をもっと偉く見せることができるだろうかと、画策する。肝心の授業はどうでもいい。他の同僚に比べて、自分は仕事ができる男、または女と、思ってもらいたくて身悶えする。まして、同僚よりも劣ると他人に思われることが死ぬより辛い。自分で自分を追い込む。追い込みすぎて、躍起となる。あっという間に崖っぷちである。
こんなことも、他からの批判がないからである。友が注意してやればいいだけのことだが、その友がいない。なぜなら、学校の同僚は、すでに友のようなものだからである。ようなものに過ぎないから、それは他人であり、ライバルである。しかも、脳内のライバルだから、始末が悪い。
結局、人材不足なのである。
かつて、某国諜報組織は、優秀な人材を確保するために、丁寧に時間をかけて調べ上げてリクルートした。組織の拡大を嫌った大統領が予算を削減して縮小した。それで大失敗したので、今度はあわてて増員するために公募すると、変なのが集まってきて、またもや大失敗した。
人材が鍵であることの証左である。
政治が悪い、制度が悪い、教育が悪い、等々というが、結局は人材がいない。いても極少である。全然足りない。
人材を育てるのは、ステロタイプだが、やはり教育である。
教育は小中高校と子供の年齢が上がるにつれて、お粗末になっている。大学は教育機関というよりも、教員の娯楽室、子供の遊園地だから、除外する。
日本の小学校教員は、なるほど、良い面と悪い面とがあるにせよ、世界一だろう。中学校教員はかなり落ちる。高校教員はもっともっと落ちる。
具体例には事欠かないが、いちいち示すことでもないだろう。
結論である。
そこの君、高校教員になったらどうだろう。
大手メーカーや商社筋から引く手あまたの君、高校教員を目指してくれないか。
エントリーシートを数百枚送り付けて、やっと入社できるらしいそこの君も、努力次第だ。
多くの味のある人材が、教員になることは、日本のために吉である。
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と書いたのも、今は昔。
さて、教員志願者が減っていると聞いたが、本当か？
ドラマの学園ものは人気で、特に高校生を題材にしたものは、日本に限らず、どの国でも人気である。そんなただなかに入る仕事だから、本音では、誰もが「先生」になりたいのではないか。
（お気づきのように、過去記事を消して、少し改訂して出しています）
